經過一段治療，醫生給焦躁不安的王學敏說，張校長幸虧送來得早救治及時，病並無大礙，過一段時間就可以出院了，也是他身體好，各個器官都沒問題，不會留下什麼後遺症，你隻管放心，你不會失去這個左膀右臂，隻是以後千萬不能讓他再喝酒了。王學敏說老天爺有眼，也是你們醫術高超，還給我了一個完整的張大校長，辛苦你們了，改日請你們吃飯。全校老師歡天喜地的把張逵接了回來，仲平中學又活過來了。張逵倒下後雖然起來了，但張逵的病觸動了大家敏感的神經，大家紛紛議論起了自己的身體老師的辛苦。樊仁說現在老師太辛苦了，差不多的人都有頸椎病，還有很多老師有心臟病腰椎疼痛等。周生生說這老師還真不是人當的，沒日沒夜，備課上課複習作業輔導，還有應付各種評比，最折磨人的是學生測評老師，給老師打分，弄得老師抬不起頭來相當被動，當班主任更是操不完的心，不得神經病已經不錯了。段雨說現在的學生真的太難管了，還要管好，還不能打罵學生。我們上學的時候哪個男生沒有挨過老師的板子！教育不是萬能的，有人把學校看成了萬能藥，學校哪能承擔這麼多事情呀，這老師也太難當了！關鍵是心累。老人說得好，寧舍五鬥糧當孩子王。老師們的議論自然有人給王學敏反映，這也不是什麼是非話，王學敏心疼了。張逵的病好了，王中山的心還疼，手心手背都是肉，誰的身體都要健健康康的才好。王學敏望著老師們缺少血色、沒有光澤的臉，他的心情格外沉重。幾千年延續中華文明的就是這些人，創造華夏先進文化的也是這些人，可似乎命中注定他們就應該吃草擠牛奶，而且應當擠出優質的牛奶來。政治學家像驅使牛羊一樣同奴役著他們的心靈，他們似乎也接受了這一切，並以清貧為榮，但有誰真正滿足過他們的生存空間和心靈空間呢？曆史上他們總是遭殃，“焚書坑儒”不斷上演。好在現在有了改革開放的時代，一切有了一個新的開端，希望還是有的。怎麼樣解決老師們的身體心理問題？其實一切都是因為工作的壓力太大的緣故，就從這裡入手。王學敏決定從學校管理上進行改變，準備給老師創造一個張弛有度的教學環境。怎麼樣張弛有度，這裡麵大有學問，原則上既不能丟了教學中心，還要讓老師們享受工作過程，細節上真的要好好琢磨琢磨。王中山想起了一個說法叫“大道若簡”。其實老師們都挺努力的，能不能去掉測評？從醫院回來，王學敏讓辦公室通知全校老師去醫院體檢，一個也不能落下，體檢的費用學校自理。一個人倒下了，不能讓大家都倒下，現在趕快摸個底，該排除險情的馬上要排除險情，否則後悔就來不及了。王學敏給老師體檢，這是學校開天辟地的好事情，大家都很高興也很迫切，沒有幾天大家都去了。體檢結果出來了，所有的老師都不同程度地患有各種疾病，有四個不同程度的癌症患者，一位語文老師已經到了肝癌晚期，望著花白胡子的他，平中的憂傷情緒四處蔓延。有人說下輩子再也不當老師了。王學敏知道，這都是應試教育結出的苦果，他決定立即實施自己既定的“大道若簡”計劃，從根本上改造不良的教學環境和人際關係，還大家一個輕鬆的環境。王學敏首先找來工會主席商定，第一：以後每年給老師檢查一次身體；第二，通過工會開展一些有益的活動，以活躍他們的生活，提高他們的身體素質；第三，取消每學期的學生測評，減輕老師的壓力。以後有問題單獨找老師談話就是了。周生生又提出建立一個教職工自樂班、開設一個健身房。程方圓一聽說道：“這會不會影響教職工對教學的投入程度？咱可不能光諞閒傳。”王學敏說“勞逸結合還是好一點，教學工作要科學管理，注意減輕不必要的作業負擔。你們教導處要注意對所有的教學工作進行一次評估，對哪些無效的形式主義做法該舍棄的就要舍棄。隻要老師有榮譽感，他們不會有什麼問題的。要相信老師。”“那好吧，再一個，活動的地方怎麼解決？”“騰開兩個領導辦公室，就這麼辦，隻能這麼辦。”“辦公室本來就很緊張，這樣老師會不會有意見？”“不是讓老師騰辦公室，是讓我們領導做出點奉獻！大家暫時擠一擠，要不了多長時間，等房子蓋起來了，一切困難就會解決的。”“沒問題。就這樣辦吧，老師們的健康是頭等大事。”鄭泰這時嬉皮笑臉的說：“王校長，我想和你在一個辦公室。”王學敏反問：“理由是啥？把話說清楚。”“一來監督你，為王嫂子負責，嫂子不在身邊，害怕你犯錯誤，同時也是為我黨負責。”鄭泰這麼一說，大家也知道他是開玩笑，禁不住哈哈大笑，王學敏也笑了：“那第二呢？”“第二是因為你不抽煙不喝酒，我是想犧牲我的身體健康幫助你處理彆人送的東西，你覺得有沒有這個必要？”“好你個鄭泰，你這是拐彎罵我是**分子吧。或者想謀權篡位，好，我成全你。我馬上給趙局長打電話讓你上位。”王學敏說完就假裝伸手去撥電話，慌得鄭泰趕緊拉住他的手說：“彆打彆打，我是和你開玩笑哩，你怎麼當真了。”“我是老實人，我以為你說的是真的呢。”健身房和自樂班終於成立了。開張的這一天，老師們高興地就像過節一樣，他們如猴子一般上躥下跳如同到了花果山玩的不亦樂乎。從此，豐富多彩的業餘活動使老師們的臉色漸漸紅潤起來，最後還帶動了學生的課外活動，它使仲平中學獲得了意外的巨大的收獲，各式各樣的獎牌在校大門上方掛了一長串，市電視台多次報道了學校的先進事跡，王學敏趁熱打鐵，聘請名師成立了仲平中學藝體中心。這個時候，王國華打電話對他說：“王校長，你現在的知名度已經使我嫉妒了。”王學敏說再有知名度也不及你的官大，甭操心，我威脅不到你的位子。王學敏播下的火種已被大家認同並且使老師們習慣成自然。科學的管理方式收到了事半功倍的效果，學校的高考成績很快躍居到了全縣第二名。其中藝術類、體育類、文科類狀元都在仲平中學；老師參加各級各類說課講課比賽獲一二三等獎十八人次，樊仁等三位老師被評為省級教學能手；老師共計發表論文三十六篇，這個數字不包括在校刊上發表的；學生在國際級奧林匹克競賽中多次獲得二三等獎，這對於一個缺乏尖子生的學校來講已經不容易了，全縣其他同類學校沒有一個獲獎的。這種情況最後形成了一種良性循環，它使仲平中學的生員質量和數量有了一個質的變化並且越來越好，周圍的家長完全認同了學校，再也沒有人把孩子送到喬山中學去了。相反，外地慕名而來的學生越來越多