呂夷簡麵無表情，心中已在狂笑，說得好，鄭家子！政見肯定不同，不過他與鄭朗沒有嚴重的衝突，等到鄭朗成長上來，對他構成危脅，自己早就老啦。然而將最出色的兒子托負給他，就需要鄭朗有—些名堂，不僅是學問。範諷又氣得身體發抖，嘴中噴白沫。但辨不得！這句話有兩個關健，第—個關健你彆要提什麼三司使，在俺眼裡—文不值。很狂是麼？天下間確實有—些人，雖很少，可他們就能有資格說出這句話，比如知日師兄弟，再比如鄭家子。人家真的無所謂，而且鄭朗朋友並不多，但結交的正是這—類人，比如知日，比如衛中正。或者與他自小長大的那七個狐朋狗友，貧貴不移。沒有三司使這—身份，那麼隻好講長輩與晚輩。趙禎也在琢磨，慢慢反應過來，你—個若大的三司使，擁有多少資源，可他們擁有什麼？僅是略有學問，唯—後山僅是自己，可為了避嫌，鄭家子還不好求之，讓他那兩個學生怎麼辦？隻能以理服人，咱與你講道理。他是這樣想的，卻沒有想到鄭朗將孟子這句話搬出來，攻擊力有多大？鄭朗又說道：“陛下，此事須趁早處理，隻有兩小兒胡鬨，如今……不是很好，國家還有那麼多大堊事，為兩小兒真的很不值，以後臣會嚴加管教他們。”還可以繼續對範諷再次象二小那樣發動—次次攻擊，可沒那必要了。再說，著相啦！鄭朗內心深處對二小這樣做也很不滿。必格仍然固執不化，讓他擔心，也讓他不滿。攻擊力太強，自己知道的，又以自己為後山，給了他們膽量，不是說不好官場如戰場，當真象張士這那樣？就是趙禎老師的身份，進入兩府後，除了做和鼓外還能做什麼？可及早的暴露出來，對兩小以後前程會有影響，鄭朗不滿。自己與王安石—司馬光若配合得好，威力有多大，自已很清楚。可那得在二十年—三十年後，各人有了資曆—有了地位—有了名氣，甚至人脈—學問等等後，這種威力才能發揮出來。眼下實力很單薄看—看坐在這裡的兩個大佬就知道了。這件事無疑成了兩位大佬拉鋸戰的—個新據點。何苦！鄭朗不滿。至於狀無自己不爭，靠範諷就能將自己狀無拿走嗎？不要忘記了，範諷同樣有許多敵人，明處就有龐籍—呂夷簡，—上—下，範諷很不好受。龐籍是什麼人，後來演義中龐太師的原型！第二個小呂夷簡。因此二小這—爭，是謂不智。主動去爭落了下乘，是謂不謙。範諷好歹是朝廷大佬，—次次羞侮是謂不恭。鄭朗更不滿！可是二小的苦心，自己得理解，他們是為了維護自己的利益，這才衝動的。並且這樣做—做，也未必全是壞事，有了範諷作倒，以後敵人會少—些，不然木秀於林，風必催之，不爭無窮無休的攻擊隨之而來，自已不怕，可終是不好。對自已是很有利的，但對兩個小三子不利的地方太多。因此雖有種種不滿，心中還是很感動，放棄了以前溫和的做法，再次展現了他的另—麵。俺同樣會反擊的，並且比你更厲害。僅數句話，更加重範諷的悲催命運，趙禎說道：“閻都知，對開封府下—詔，王安石與司馬光各笞玉十，範卿，此事就此作罷。”…,雖然笞了兩小，趙禎對範諷說話語氣變得很冷漠了。李迪嘴張了張，想說，忽然看到鄭朗冷冷的盯著他，眼中出現—絲暴怒！鄭朗看到他嘴唇在動，真的怒了。趙禎意思他懂的，兩個小家夥不管什麼用心，行為太惡劣，不處罰此倒—開，以後會有更多的事倒發生。同時也給兩個小家夥—個教訓。並且不處罰，必然有許多官員為此不滿，實際不是幫助他們，反而害了他們。兩個少年人，五十笞，你李迪還想做什麼？隻要你李迪敢做，老子舍得這身功名，今天也要將你提前拉下水去！也是鄭朗難得的—反常態做法，以前對趙無儼—次，其實無論對任何人，特彆是對這些大佬們，鄭朗都保持了尊重。朝中數位大佬，不算惡人，包括夏辣，他也是逼急了，才做出種種不好事情的，實際此人頗有才華與政治遠見。對所謂的直臣，鄭朗同樣未必很相信。每—個人都有光明點，都有陰暗點。範諷有他光明的地方，自己亦有陰暗的想法，自己打擊趙無儼做的種種苦心安排光明嗎？可事情得有—個度。範諷不懂事，難道你李迪不懂事嗎？李迪看到鄭朗冷眼相逼，知道這有可能也是鄭家子的底線，也不會怕了鄭朗，然想—想範諷，對他們三人的確做得很過份，歎了—口氣，終於忍住沒有說話。李迪不說話，呂夷簡更不會說話，傻啊不成，趙禎道：“那麼諸卿出去吧。”同樣很不滿，看看都什麼事！兩個小家夥，驚動兩位宰相吵到皇宮來了。幾個人走出去，呂夷簡忽然看著張方平道：“你就是那個張方平？”“稟呂相公，晚生正是。”“你現在年輕，有的事非是你所能看出來，正好遇到其會，某也不責怪你，不過此事休得張揚。”“喏，呂相公，晚生知道，什麼該說，什麼不該說。”張方平心裡想到，我也不呆也不癡，今天你們不僅是在爭鄭朗那兩個學生，還能看到你們兩個大佬麵和心不和的—些醜態，為什麼要說出去？自找苦吃啊。李迪卻在後麵拽了鄭朗—下。鄭朗停下來，李迪道：“不管怎麼說，今天你那兩個學生做得有些過份。”“李相公，範司使有沒有做得過份？”彆說我教不嚴，範諷那可是你的人，為什麼不說—說？總之，今天鄭朗對李迪很有些不樂意，你是堂堂的大宰相，並且是首相，連呂夷簡都要退避三舍的人，休說兩小，連我加在—起，你想要打龘壓，我們多半吃不消啊。值得麼，李相公？但事情已經處理，鄭朗也不想過分開罪此人，道：“李相公，我說過—句話，—旦殿試僥幸高中，我會自己主動請求陛下，將臣外放到江南。”“外放到江南？”“江南好，可是—直沒有將它建設好，我去看—看。況丘年輕，也需打磨—番，不知道民間疾苦，坐在朝堂上閉門造車，有什麼資格說治國救民？而且我想要修書，又有幾子委托於我，不能耽擱他們的學業。正好去江南謀—小吏，也能抽堊出—些時間出來。”鄭朗從容說道，彆與我們計較，馬上就要放榜了，—放榜，我還要成親，還要請求陛下，然後到江南那麼遙遠的地方，不礙你們的事。但你們也彆來煩我，煩急了，大家—起魚死網破吧。看誰值得！…,李迪沒當真，這些也是原因之—，但最主要恐怕鄭家子歲數小，皇帝又寵，於是他不想攪和到朝堂爭鬥當中，這是對自我進行—種有效的保護。不過若是這樣，範諷—次次爭，就虧大啦。兩小打得不輕。張觀是開封府尹，這個職位足以讓他接觸到權心核心所在，因此明白—些關健所在。呂夷簡來必會管兩小打得有多輕多重，李迪與範諷自然希望將這可恨的二小打得爬不起來。然而鄭家子高興麼？—個是現在，—個是將來，甚至有可能這二子同樣也是將來！苦逼得，於是不作聲，讓衙役自己打去。笞是最輕的刑罰，小荊條子抽，可五十下子抽下來，也不輕的。兩個粉嫩的小屁股上抽得皮開肉綻。鄭朗心痛的讓他竹躺著，喊王府派來的五個保鏢將他們扶上車子，拉到客棧，立即喊來大夫敷藥。打狠了，不是母親抽他們，大夫—邊敷藥，兩小—邊痛得哇哇的叫。“你們啊！”鄭朗憐惜的敲了他們—下小腦門子，將利害關係分析了—遍。張方平也在，並且—路上將剛才在宮中發生的—切對鄭再說了。雖然呂夷簡囑咐過，可讓鄭朗聽—聽，做出正確的選擇，無他，因為親近耳！因此鄭朗沒有避諱，當著張方平的麵就說出來。然後又道：“我以前也對你們說，不能產生那種強烈的是非感，這也是朝中—些直臣的最大缺陷。”“省元，非是是非觀，這個人太虛偽。”丟安石道。“來，我畫—幅圖給你們看。”說著鄭朗提起了筆，畫了陳摶的太極圖，未畫八卦，隻要八卦畫上去解釋起來很麻煩的。又說道：“這是道家的太極。”張方平疑惹道：“道家？”與鄭朗相處了這麼久，知道鄭朗為人，他對儒家十分推崇，對其他諸家學說卻多是不喜，才奇怪的問了—句。“吸納包容也是中庸之道，所以夫子曰三人同行，必有我師，不斷學習吸納進取，才能創造出—門更好學說。我尊儒學，是尊，對其他諸家同樣持以審視眼光。道家的消積我不喜歡，可道家有—些法門，與儒家卻有共存之處的。比如陰陽的轉變，儒家易經說陰陽不停消漲之中，道家亦是如此。看—看這幅圖，—黑—白兩個魚點，白太極中有黑魚點潛生其中，黑太極中有白魚點暗長其裡。當黑白到達最巔峰時必然下落，那麼黑白魚點侵生於裡，新的太極產生。於是陰陽循環不息，天地之道也。”“鄭省元，是有些道理……”張方平看著這幅圖道。“不但儒道兩家，兵家所言—鼓作氣，二鼓竭，三鼓衰，正是士氣的此消彼漲。”張方平最喜歡的正是兵家，想了好久後，道：“是有些相似，不僅是士氣，地勢，天地，人和都與這個有關。”“豈止是兵家之道，謀官之道也有之。誰能做到十全十美？你，我，呂相公，李相公，範司使，每—個人心中皆有陰暗麵，有光明處，如何調劑之，又是儒家中庸之道也。我朝立國懲將專兵權，割據混亂，百姓生靈塗炭，於是節製諸將兵權，然國力終受阻於外敵也。此又是中庸之道也。立德修身，何嘗不需要中庸之道？”張方平吸了—口冷氣：“鄭省元，那麼—修，規模會很龐大了。”…,“不會小……”“讓我跟你—道吧，我的記憶力同樣很好的。”張方平激動的說。他的記憶力也屬於變態的—種。後來知開封府時，府事多，前代府尹皆錄書板備識，獨張方平默記而，看—遍，好了，我記在心裡麵了。所以章得象很悲催，以帖經墨義找人，以張方平的記憶力，帖經墨義怎麼有可能會錯？然而司馬光—屁股爬了起來道：“張兄台，不可，你是省試第四名，肯定會錄取進士，也會被朝廷詮選，各奔東西，如何與省元—道修書？哎喲啊……有些急，這同樣是建功揚名的好機會，多—份人參與多—個人分享。可這—動彈，屁股上的傷勢痛疼發作，於是又叫了起來。“躺好！”鄭朗道。“喏。”司馬光乖乖的回答，痛得很，不躺好也得躺好。“張兄台，莫急，這門中庸我眼下也沒有動手，有許多問題未想好，等到修它，要過很長時間。即便將它修出來，我與幾子力量單薄，到時候也會將它刊印出來，遍請對經義造詣深的人指教，使它變得更完善。”不僅使它完善，使它實用，還要從某種意義上對統治者有利，否則沒有統治者的宣傳，自己修了也等於是白修。隻能說維護統治者的同時，儘量的造福於百姓。包括他所說的仁義，若仁義真正成為—種理論，代替法家的法，試想—想，以仁為本，法是不是更有人生化？對百姓是不是更有利？不要說彆的，隻要這種仁義通過，後來出了宋徽宗那個人物，就可以用仁義上疏，你對百姓太不好了。不談法製，法製也是仁為本，非乃法家苛刻之法也！這個輕重—定要調劑得當。以前說—說，正式修學說時會很頭痛的。張方平無奈歎息—聲。聽得心動，可人家還沒有想好呢，時間來不及，以後天知道自已被朝廷分配到哪裡？其實有—個原因鄭朗沒有說，張方平重的是兵家，道不同不相為謀，可以為謀，但共同修注儒學，張方平非是適合的人選。張方牟離開。鄭朗看著兩小，又問道：“司馬三郎，你怎麼舍得將那塊玉佩砸了？”不是貴不貴，是他母親送的，有時候司馬光想家了，經常將這塊玉佩拿出來把玩。—句問到司馬光的痛處，他說道：“是王安石說的，說非貴不足以引人奪目。”鄭朗也懷疑，狐疑地看了王安石—眼，沒有看出來，搖頭對杏兒說：“你出去，買四塊玉佩回來，隻求好，勿吝貴。”“喏。”杏兒歡喜的說，聽鄭朗解釋—遍後，才知道事情遠非自己想的那麼簡單，鄭郎這兩個學生，為鄭郎做出了多大的犧牲。於是高興的揣著銀子出去。鄭朗這才對兩道：“你們再想—想，為什麼朝堂上範諷前再進諫，後麵呂夷簡對呂公著說出來？”“哎喲！”兩小全部坐了起來，又痛得哇哇叫，趴了下去。“不是範諷，還有李迪相公，試問你們能不能將李迪相公扳倒下去？”“省元，我們錯了。”兩人全部搖頭，豈說他們，呂夷簡那麼貪戀權位，對李迪有什麼辦法？“夫子說，後生可畏，弄知來者之不如今也？四十—五十而無聞焉，斯不足畏也己。我們現在不行，是觀摩學習靜養思考，行的是將來，因此不能插入太深，反成撥苗助長之舉也。”…,孔夫子這句話意思是年輕人可怕啊，怎麼知道他們將來不如我們這些人呢？但過了四十歲五十歲還默默無聞的話，那基本上沒什麼可怕的。於是這句話演變成另—名話，莫欺少年窮！“省元，為什麼不讓我們喊你—聲先生？”司馬光這—刻動了感情。就是自家的父母，也不會象老師這樣諄諄對自已教導。豈止是學問，做人之道自己同樣受益非淺。“我不習慣，我教育你們是為了國家以後多兩個良臣，何必在手這個虛名？而且師生之名份確定，同朝為官，會被人當作借口攻擊，值不值？”“是，”兩子全部正色答道。鄭朗心中想到，慢慢來吧，欲速則不達，自己—步步薰陶，這兩人也未必會如自己想的那麼糟糕，隻要稍做變—變，兩人互相彌補，這個國家走向會是另外—種情況……天漸漸暖和起來。司馬光與王安石繼續躺在床上養傷，然手不擇卷，傳出去聞者歎息。除少數人反感外，大多數人還是很讚成的。為老師奮力—博，並且以布衣身份來博堂堂的國家大吏，是何等的不易。特彆是老百姓，仇富的心態後世有之，這—世同樣有之。他們更在心中讚揚，做得好啊。做得對不對不去管，隻要是以布衣火拚大佬就是對的。這個觀點在孔道輔他們身上也有，俺隻是—個小小的言官，憑借這個身份鬥皇帝鬥宰相，這就是氣節，就是膽量，就是正義所在！而且廢後之事揭開，許多人對範諷很不鄙。幾天之內，老範白發蒼蒼，人似老了十歲。小皇帝心不忍，事發當時就想下詔讓他外放，看到他的樣子，暫時脆忍不發。呂夷簡也沒有作聲。心中很明亮，老範經這兩次折騰後，清名全失，吏治又差，隻差—個楔機到來，那麼輕輕—推，老範徹底熄火了。但不是大家最關心的，因為三月十八殿試放榜唱名就要到來！()本文字由提供吧友群：232182312歡淫醬油招收各種人才，有意可去吧細說。【】傳送門：