高三的教學樓，李珞印象裡好像都沒怎麽來過。

雖然每天去食堂吃飯的時候都會路過，但基本沒有走進來過此時他走在高三教學樓的二樓走廊上，身旁陪著的是徐有漁。

也不知道是因為他穿著高二的校服，還是因為高三的學長學姐大多都認得他，又或者單純是因為大家都認識徐有漁。總之兩個人走在走廊上的時候，便輕而易舉的吸引了絕大多數的目光。

「我是不是應該把校服外套脫了？」李珞低聲朝徐有漁說道，「感覺在你們高三這邊走路，有點格格不入啊。」

徐有漁瞥了眼他校服外套上標注著的「2014」字樣，顯示著李珞是2014年入學的，失笑說道：「你對自己在學校裡的知名度，好像有點缺乏認知。

「雖然你確實是在高二年級最有名氣，但你寫的書可是全校聞名的。

「之前袁阿姨跟你一番聯動之後，外界雖然還不一定知道你在附一中上學，咱們同學可都是一清二楚。」「光我們班上的那幾個男生，基本都有看過你寫的書，還有一些女生也會看呢。

「更彆說每次學校活動，你跟竹笙都會上台演唱了，認識你不是很正常？在學校裡很有名氣，這種事情，李珞應該為此感到高興才對。

但此時聽完徐有漁的話，李珞隻是唉聲歎氣：「真希望學姐也跟我一樣這麽出名啊。」

「你有點不安好心了哦。」徐有漁笑眯眯的看向他，一把掐住這小子的腰肉，「如果不想碧海瀾庭1502第二天傳出神秘殺人案的話，你最好給我老實一點。」

「學姐還真是可怕誒。」李珞趕緊伸手，握住徐有漁的手背，將她掐著自己腰的手給捏住，轉移話題道，「所以咱們還是快點玩遊戲吧，還得幫你收集印章呢。」

「收集印章就算了。」徐有漁搖了搖頭，指了一下十二班教室後麵的鐘，「已經十點了哦，就還有一個小時，十六個印章肯定是來不及了。」

「那學姐有什麽比較想玩的遊戲嗎？」李珞看了看四周，此時已經沒什麽同學在看這邊，於是隱晦的捏捏學姐的小手，隨後問道，「我陪你去。

「哼。」徐有漁笑著瞥他一眼，隨後搖了搖頭，「我確實不太想玩這些，沒什麽意思，還不如我們玩的大富翁刺激呢。「那你剛才還說要我陪？

「我那不是跟溪溪開個玩笑嘛。」徐有漁無奈失笑，「誰知道她突然變得這麽好說話了，以前都是會找個藉口不讓你陪我來玩的。」

聽到徐有漁說出和之前顏竹笙差不多的話來，李珞頓時沉默了一下溪溪她..自從給他過完生日之後，似乎確實有了些新的變化。

「那我們現在怎麽辦？」李珞失笑道，「總不能就這樣逛來逛去吧？」「跟我來。」徐有漁想了想，突然朝李珞笑道，「去個地方。」

「哪裡？」

「來了不就知道了。」

李珞看著徐有漁快步朝前麵的樓梯口走去，便也立即跟上她的步伐。

跟在徐有漁身後，踩著台階一路朝樓上走去，李珞看著她走到四樓還沒有停下腳步的意思，便不由得問道：「再往上就是老師的辦公室了吧？」

「問這麽多乾嘛。」徐有漁扭頭朝他笑了笑，在四樓和五樓的樓梯間拐角處，向李珞伸出了手。李珞扭頭回看了一眼，確認走廊上沒有其他人看到這裡，於是便伸出了手，和徐有漁牽在一起。

雖然之前也偷偷在學校裡牽過手，但像是現在這樣，兩個人一直手牽著手，光明正大的走在學校樓梯間裡不鬆開，還真是第一次。

儘管李珞心理年齡不小了，但重生回來後當了一年多的學生，對於這種事情多少還是感覺有點刺激。尤其是走到五樓的時候，放眼望去就是老師們的辦公室。

如果這時候有哪個老師要上廁所，從辦公室裡走出來，一眼就能看到李珞和徐有漁牽著手的樣子。不過他倆運氣很好。

當徐有漁拉著他走到前往六樓的樓梯上時，都沒有老師從辦公室裡出來，

於是李珞便一路被徐有漁帶到了六樓，然後仍舊沒有停止，繼續沿著樓梯往上，來到了天台的門前。

看著樓梯儘頭被上了鎖的天台門，李珞疑惑問道：「學姐，我們來這邊乾嘛？這裡上鎖了也出不去啊。」

「急什麽。」徐有漁白了他一眼，隨後拉著他走到門前，朝門框上方指了指，「你摸摸看，應該有鑰匙在這兒。李珞半信半疑的朝門框上麵的橫欄上摸了摸，摸到了一手灰，結果還真給他摸到了個東西。

拿下來一看，是一把黃銅色的小鑰匙，看樣子應該就是這扇門的鑰匙了。

徐有漁接過鑰匙，輕手輕腳的把鎖解開，隨後便推開了天台的門。

冬季的風本就凜冽，到了天台，這門一開，冷風便呼呼的往門內吹，將徐有漁的頭發都卷了起來。

頂著冷風走到天台上，徐有漁轉過身來，一隻手將頭發捋到耳後，另一隻手便伸向李珞，朝他勾了勾手指：「來呀。」「你怎麽知道這裡有鑰匙的？」李珞跟著走上天台，好奇問道。

「之前我讀高一的時候，教導主任那邊有個拍攝宣傳片的任務。」徐有漁拉住李珞的手，在天台上走著，「當時有個取景，需要在天台這邊拍攝，跟著老師過來的時候，看他直接在門框上一摸就掏出鑰匙，我才知道的。

「這有點危險吧？萬一被其他同學知道了。

「附一中的學習氛圍，可不會有什麽危險事情發生哦。」徐有漁知道他想說什麽，扭頭嬉笑道，「你應該不知道吧？咱們這任校長剛來任職的時候，執行過一個學期的軍事化管理。」

「好像就是我剛入學的上一屆，結果不光教學成果變差了，還有高三的學生出現心理問題，差點鬨出事情。」「之後咱們校長就老實啦，重新恢複了之前的管理模式，學校成績反而又變好了呢。」

汪校長以前是軍人，過來擔任校長後，多少還有一點軍人的特質，在管理思想上跟以前的校長不太一樣。但學生畢竟不是士兵，教育也不是為了把學生變成一個個格式化的機器。

「學習更多的還是培養對世界的基礎認知，鍛煉自身的邏輯思維和思考能力。-->>