受仙子抽查功課時，四個孩子都不敢喘大氣，當仙子讓自由活動，四隻崽兒爭先恐後的跑出如意屋，到院子裡去透氣。

哎呀，可緊張死他們了！

四人站在院子裡，被清晨的冷風一吹，因緊張而有些混混耗耗的頭腦才徹底清明。

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他們正想回如意屋，見有柏期吉來了，又站著沒動。

有柏期吉飛跑到前院，見林女郎和三個小孩子在雪裡排排站，嚇了一大跳，莫不是仙子對孩子們的功課不滿意，罰他們在雪地裡思過？

自己被自己猜測嚇了一跳的有柏期吉，跑至有柏寧靜身邊，小聲問：“小寧靜啊，你們……是不是被罰了？”

“沒有，仙子剛考校完功課，我們出來緩緩氣兒。”有柏寧靜生恐自家的叔父又說出什麼驚天動地的話來，催著他走：“叔父趕緊忙你自己的事兒去。”

這下，有柏期吉更加確信息怕猜測，小孩子們一定是被罰了，要不然小寧靜哪可能這麼急著趕他走。

讓他離開，不就是不想讓他看見他們挨訓的糗樣嘛。

小孩子們愛麵子，有柏期吉可不敢走啊，恭恭敬敬地站雪地裡，麵對房子方向顫報：“仙子，有柏氏的族人們做好了朝食，老祖令小人來請仙子移駕縣衙花廳用膳。”

“不必了，你們族人若有話想交待有柏寧靜帶他去，將給竹米幾人的膳食送來前院。”樂韻並不想與有柏家族增進感情，拒絕了吃飯的邀請。

修士們除了與原生家族有聯係，一般不宜與凡界修仙家族接觸太多，要不然，很容易被人將兩者綁在一起，從而徒增因果。

她比其他修士更特殊，更加不宜與凡界修仙家族過多接觸，若太給有柏家族麵子，隻會助長他們的野心。

會將小崽兒寄放在有柏家族，也是因為有柏寧靜那小崽兒是有柏家族的孩子，要不然她未必會讓有柏家族幫照看孩子。

有柏氏幫她教導了小崽兒們，她贈送了有柏家族豐厚的資源，也將唯一的一點因果了結了。

樂韻即清醒又理智，哪怕有柏老祖款待她不一定有其他心思，她也不準備去給有柏氏長臉。

仙子不肯賞臉進有柏氏住的院子，有柏期吉應了一聲，又急急回奔後院上報老祖。

有柏老祖沉吟了半響，讓人將大部分膳食以提盒或盒子裝好，他再將其放進存有部分膳食的儲物袋，親自送往前院。

有柏期吉離開後，林盼好和笪崽、竹米、有柏寧靜也回了如意屋。

有柏老祖在院內請示了仙子才進如意屋，沒敢正視仙子的麵容，取出一份膳食擺桌，再將裝膳食的儲物袋交給了有柏寧靜。

有柏氏的婦人們忙活了一個多時辰，做得早膳挺豐富，蒸了五色八寶米飯，還有八菜一湯。

仙子沒有留自己用膳，有柏老祖擺好了膳，即輕手輕腳地飄出了如意屋，去與主薄等人一並用朝食。

有柏老祖出去了，一大三小四個孩子趕緊拿碗盛飯。

第一個人盛好一碗飯呈給了仙子，再拿碗為自己裝一碗，盛好了飯，又依次坐下，誰都沒動快子。

小崽兒們的禮儀規矩極好，樂韻以了竹快，夾了一快子切成絲的葫蘆瓜絲吃了，澹澹地吩咐：“開飯。”

“是。”大小崽兒們抄起快子，開始用飯。

四人之前在縣衙的學習院裡用膳，也奉行先生們教的“食不言”，吃飯的時候都很安靜，吃得不快不慢。

而且，小家夥們還極聰明，以前是等先生們吃飽他們才放下快子，現在是等仙子吃好了，他們才結束用膳，並麻利地收拾桌子。

他們不用洗碗，將盤碟碗快收拾整齊，放在提盒裡，再出去放在屋簷下，然後才取了給黑犬的飯去喂家犬。

笪崽的黑犬也是個聰明的狗狗，仙子和小主人他們用膳時他從不亂躥，就坐在旁邊等著，等輪到他了，歡蹦著去吃東西。

四個小夥伴守著黑犬吃完了飯，再幫它把盆洗乾淨，放回笪崽的如意屋。

小家夥們又去外麵洗了手，涮了口，然後才回如意屋聽候仙子吩咐。

一大三小隻排排站，樂韻看著四隻，問：“若意外，本仙子下午即帶你們啟程，你們可有什麼話要與家人說？”

笪崽與黑犬相依為命，他沒家人，自然不在其例。

竹米、林盼好和有柏寧靜都答：“沒有。”

他們不知道仙子何時離開，也做好了隨時離開的準備，有什麼話也早與家人說了。

“竹米林盼好你倆要回去與家人道彆麼？”有柏寧靜的家人就在縣衙，他隨時可去與家人道彆，竹米與林盼好離家遠，要與家人道彆就得趕緊回家。

仙子垂詢，竹米答得爽快：“不用啦，我前些日子才與阿爹見過，我阿爹給我找了個小阿娘，大概明年成親，阿爹帶女郎來了縣衙讓我見了一麵。”

小崽兒笑得開心，樂韻頓時就樂了：“你阿爹速度夠快啊，這麼快給你找到了合適的小阿娘啊。”

小崽子點頭如小雞崽啄米似的殷勤：“嗯嗯嗯，我阿爹長得好看，聽說很受女郎們喜歡，這個有可能成我小阿娘的女郎，是寧靜家叔父們保得媒，還是縣衙裡的主薄家的族親。”

小崽兒心無城府，有啥說啥，樂韻也沒再多問，對於林盼好也不準備再回去與家人話彆，倒是有幾分驚訝。

仙子望來，林盼好也猜到仙子是問她要不要回家，主動解釋：“我家裡都挺好的，婆婆在養蠶的作坊找了一份活，弟弟上學堂了，他讀書很用功，我對家裡沒什麼不放心的。”

兩隻小崽兒不準備回家，樂韻也就不再問，讓他們想想自己還缺什麼自己喜歡的用品。

一大三小隻跑回自己的如意屋，去整理自己的物品，看看還缺什麼。

有柏家族的修士們還沒將各家的小孩帶來，趁著自己有空閒，樂韻規劃小崽兒的學習教程計劃，取了玉簡，以神識錄教材。

將知識存在玉簡裡，再啟用火雲宗師發明的學習裝置教學，以後在教小崽兒們時不用再事事親躬。