第一千四百八十五心理疏導

趙煦對宮裡的飯菜很不喜歡，寧願去理工學院跟大家一起吃大鍋飯，因此請求太皇太後，朝會之後直接就背起書包去理工學院，在那裡吃午飯，然後開始學習。

皇家到現在還是兩頓飯，高滔滔心疼孫兒，於是同意了。

因此每日散朝之後，由蘇油護送趙煦前往理工學院的路上，就是這對名義上的師生難得的交流時光。

趙煦才十歲，朝堂上成年人的思想裡邊那些複雜的是非觀念，容易造成小孩子的思維混亂，因此蘇油在路上要給趙煦引導梳理。

比如蘇油以幫助遼國為手段行打擊遼國之事，在小孩子的眼中，哪怕目的是正確的，也未免不夠光明正大，堪稱陰險。

這會影響到小孩子的三觀。

因此蘇油需要給趙煦心理建設。

好在小趙煦有一個偶像，就是他的父親。

於是蘇油就從遼國對大宋的威脅開始講起，從君子館之敗講到澶淵之盟；從歲幣的恥辱講到遼國在西夏亂起時厚顏無恥的背盟；從遼國侵犯大宋疆土的動作一直沒有停止，到先帝設立元豐庫的根本目的；最後講了一個不是笑話的笑話，就是趙頊曾在大臣送上的奏章裡看到“歲賜”二字，然後憤怒地用朱筆打了個大叉，在邊上寫下“賜你媽的賜”。

趙煦不禁啼笑皆非，父親在他的心目中是那麼的高大上，皇祖母一直對自己嚴格要求，處處要符合君王儀範，不料自家老爹的舉動，顛覆了這個認知。

之後蘇油又講了宋遼兩國的軍力對比，遼國騎軍非常強大，皇帝和皇後能夠直接控製的騎兵，就高達五十多萬。

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加上全體附從部族軍，那能夠達到百萬之多。

因此要對付遼國，大宋很艱難，必須以自己的強項作為武器，來與之對抗。

其實宋遼之間，在多年前就已經開始了戰爭，不過是一場沒有硝煙血火的戰爭。

這場戰爭以宋遼在獐鹿二島開榷市以來，就已經開始了。

戰爭的目的，就是通過種種手段，刺探與控製遼國經濟、政局、國策；不斷拉攏、分化、瓦解；不斷扶持其反對勢力，並使他們壯大。

總之就是用最小的代價，讓遼國遭到最大的損失，讓自己的敵人越來越少，讓敵人的敵人越來越多。

因此每一次看似無恥的舉動，或者就能夠在以後挽救成百上千大宋將士的生命，而遼國每衰弱一點，大宋今後付出的代價就會減少一點。

最後講了保守機密，低調行事的重要性，大宋如今已經開始在河北部署，逐漸打造出堅固的堡壘和城市，構成縱深防禦網。

同時部署在登州的北洋水師，可以在戰事初起的時候隔斷遼東水係，斷絕遼人大軍的歸路。

但是要收複幽雲十六州，徹底控製太行山-燕山-遼中京-錦州一線，前期還要做的工作有很多。

大宋要的不是一片糜爛難治之區，要的不是兵出遼東耀武而還，要的不是長期你來我往的爭奪。

而是一舉奠定大局，獲取全勝，之後要安穩統治，利益全收。

因此那些看似不光彩的手段，在這麼一盤大棋之前，有另一個高大上的名稱——謀略。

當然在關於“敵人”這個概念上，又是非常複雜的，比如要將其統治階層與下層民眾區分開來看待，比如國內矛盾和國際競爭這兩種矛盾的本質性區彆，比如可調和性與不可調和性，比如敵我關係的成因，曆史和演變，比如敵人內部矛盾的分析與利用，在敵人中區分出親我派，中立派，頑固派，又是另一篇絕大的文章了。

趙煦是君王，蘇油對君王的要求其實就隻有一點，就是保持人性中的一丟丟善。

讓這個國家能夠基本滿足最大多數人的發展需要，讓國人能夠有機會享受自己創造的成果，在力所能及的時候兼顧弱者，在此過程中推進自身物質文明與精神文明的發展進步，並且影響到周邊，在蘇油心裡，就已經是最好的君王了。

蘇油不指望趙煦長大後能對自己感恩，蘇油本身對權力也沒有一點渴望，有一天趙煦想要收回他的權力，他一點反對意見都沒有。

因為在趙煦長大之前，大宋的封建地主階層，已經在利益驅使下完成了向另一個階層的轉變，曆史大趨勢已經形成，遊牧民族騎射優勢已經被抵消，自己的曆史使命已經完成。

而趙煦，會成為新階層的代言人。

到了那個時候，自己應該轉變為一個象牙塔裡的教師，或者一個發電機前的研究員，要不就是絮絮叨叨要求趙煦關注底層生活水平，關注高層道德水平，大聲疾呼提升國民基本生活底線的報社特約通訊員。

他相信今後的華夏曆史上，一樣會充斥著無數的陰謀，叛亂，逆流，但是大勢已經底定，曆史已經偏移了其頑固的軌跡，因此那些陰謀與逆流，最終都會淹沒在滾滾洪流當中。

能夠讓皇室意識到，應該永遠為大多數人服務，與大多數人站在一起，就是他對仁宗神宗最大的回報。

如果趙宋皇室的後代不願意這樣選擇，那也沒有任何關係。

如果我教不會你們做人，華夏改變之後的曆史，總會教你們做人。

其實蘇油也有些過度惡意的揣度趙煦了，至少在小趙煦的心裡，蘇油已經是一個介於父親與師長之間的角色。

扁罐和漏勺，也更加類似兄弟、同學和玩伴。

還有國夫人，每次見到自己就要望聞問切，自己鍛煉的時候有沒有偷懶，根本瞞不過她。

司徒一家子對自己的態度，與大宋所有人對自己的態度都不一樣，趙煦很珍惜以前在蘇家莊子上的時光，和現在在理工學院裡的時光。

快到理工學院的時候，蘇油從包裡翻出一本彩色畫冊來：“這是臣根據扁罐、椅子和二十一節度他們的寫生草稿，讓張駙馬與李公麟繪製的《海錯寫生圖》。”

“這些的確是閒書，但是閒書也能夠增廣陛下的見聞，也是有些好處的。”

“不過陛下隻能將之存放在學院，平日裡就在這裡看，彆帶回宮裡惹夫子們閒話。”

趙煦將圖冊打開，裡邊都是大海裡邊各種形狀稀奇古怪的貝類、甲殼類、魚類、哺乳類。

其中關於大藍鯨的圖畫，旁邊還有一艘小船，船上有幾個驚慌失措的水手，可以通過人和鯨的比例，看出那條大鯨魚到底有多大。

趙煦將圖冊放進自己的包包：“謝謝司徒。”

蘇油說道：“關於實習的事情，我會再勸勸太後，了解機械運作其實是次要的，陛下還應該了解的，是這種新型的生產方式下，從管理者到底層勞工的真實生活，接觸他們的喜怒哀樂，了解他們的矛盾訴求，今後在奏章上，他們在陛下心裡，才會變成一個個活生生的人，而不是一些數字文字。”

“不過規矩就是規矩，如果太皇太後出於安全考慮，拒絕了臣的建議，希望陛下就好好聽從，我們將實習課往後排一排，等陛下大些再說，或者安排彆的就是了。”

趙煦還給蘇油出主意：“八公說過蘇家莊子後邊有幾棟樓戒備森嚴，那裡安全肯定沒有問題。”

蘇油笑道：“但是那裡的都是科研技術人員，如陳學士和二十一節度那種，那樣的人陛下見得還少嗎？”

“先去上課吧，我再想想辦法。”

趙煦點了點頭，下車去了。

蘇油想了想，對張麒說道：“小七哥，去都亭驛。”

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