第1271章大風！大風！（兩更合一更）

聽了王珪之言，章越忙道：“老師，豈敢如此。當初學生就說過，老師是中書令，學生如何敢竊據中書之責呢？”

王珪笑道：“你這一聲老師可是有些時日沒叫了。”

“還記得你入相第一日，我便與你說官場是個講人情的地方，不近人情的人是走不遠的。”

章越道：“老師之言，學生終生銘記。”

確實如王珪所言，不講人情之人，就算一時身居高位，但也坐不了太久。

人情味三字，今日被不少年輕人嗤之以鼻，卻是王珪這一輩官僚最看重的。

“學生還一直記得，學生為相第一日，老師便拿出堂簿共論之。”

王珪欣然地道：“度之，皇太後也是以‘人情’二字來治理天下。”

章越道：“可是要改製便不可太講人情，要太講人情就不可改製。”

“學生另一位老師歐陽文忠也曾說過，道理自人情而出，就看其中如何取舍。”

王珪道：“是極，是極。”

“上一次朝野反對與遼國媾和，便是太學生引起的輿論。如此太學上議論政策之聲頗多，實令仆擔憂啊！”

章越道：“輿論輿論，輿人之論，非肉食者之論。

“自古聖賢樂聞誹謗之言，聽輿人之論，芻蕘有可錄之事，負薪有廊廟之語故也。”

“本朝乃天子與士大夫共治天下。太學生者，士也，日後之士大夫，聽一聽也是無妨。”

王珪道：“聽聞蔡卞上疏，要改革武學，不再以士為武學生，而是以武夫為士？”

章越道：“戰國時言武士武士，武夫亦為士也。”

王珪問道：“那麼蔡京所議，以後各州各縣設立官立州學縣學，以縣學舉士入州學，州學舉士入太學可乎？”

章越故作不知道：“這幾日我在病中不知此事，有何不妥嗎？”

王珪道：“擔心以後士之難操也！”

章越道：“學生是這麼想，州學縣學之中一半取之寒門，即三代以上無官身者，隻要是寒門，料想無礙！”

頓了頓章越道：“如今士風甚慰，橫渠先生的四句之教，天下讀書人口誦言傳，隻要讀書人各個效仿如此，何愁吾輩之後，天下後繼無人？”

王珪道：“士風都是如此，固然是佳。但如此激昂之下，朝廷如何能與遼議和？”

其實自慶曆興學起，朝廷鼓勵甚至強製地方設立州學縣學，範仲淹就意識到要用學生這個階層，來打破政堂上悶悶守舊的風氣。

而王安石熙寧興學，改革太學學製將太學生擴招至兩千四百人，再到另一個時空曆史上蔡京的崇寧興學，都有這個打算。

章越也是這般。

設立太學，州學，縣學三級體係，這也是崇寧興學的內容，蔡京通過章越，提前地拿出這個方案，將原先州學生縣學生的階層，都納入太學生的體係來（本章未完，請翻頁）

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