公元前280年左右,在楚國的上蔡,一個普通的家庭迎來了新生命的誕生,這個孩子就是李斯。
上蔡這個地方,雖不算繁華,但也有著自己的寧靜與祥和。街道上,人們來來往往,為了生活忙碌著。
李斯的家庭在當地屬於中等水平,父親是一位勤勞的農夫,母親則操持著家務。
在李斯的童年時光裡,他常常跟著父親去田間玩耍。
有一天,在田邊休息時,父親對他說:“兒子,長大後要好好種地,養活自己和家人。”
李斯眨著眼睛,似懂非懂地點點頭。
隨著年齡的增長,李斯開始對周圍的世界充滿好奇。
他會和小夥伴們在村子裡跑來跑去,探索每一個角落。
小夥伴甲說:“李斯,我們以後就在這上蔡生活,多好。”
李斯回答:“我覺得外麵的世界會更精彩。”
在村裡的集市上,李斯看到各種各樣的人和物,心中充滿了向往。
他對母親說:“娘,我想以後去更大的地方。”
母親笑著說:“孩子,隻要你努力,會有機會的。”
漸漸地,李斯到了上學的年紀。
在學堂裡,他總是認真聽講,努力學習。
老師誇讚他:“李斯這孩子,聰明又好學。”
在與同窗的交流中,李斯展現出了與眾不同的思考能力。
同窗乙說:“李斯,你怎麼總有那麼多想法?”
李斯說:“我想知道更多的知識。”
就這樣,李斯在楚國上蔡度過了他的童年和少年時光。
在李斯十幾歲的時候,有一次他去上廁所,看到廁所裡的老鼠又瘦又小,吃著臟東西,一有人來就嚇得四處逃竄。
過了幾天,他在自家的糧倉裡又看到了老鼠,這些老鼠吃得肥肥的,也不怕人。
這讓李斯陷入了沉思。
一天,他和父親在院子裡聊天。
李斯說:“爹,我發現廁所裡的老鼠和糧倉裡的老鼠差彆太大了。”
父親好奇地問:“有啥差彆?”
李斯回答:“廁所裡的老鼠又臟又瘦,還擔驚受怕;糧倉裡的老鼠吃得好,也不害怕人。”
父親笑著說:“這有啥奇怪的?”
李斯認真地說:“我覺得人也一樣,所處的環境不同,命運就不同。”
父親疑惑地問:“你想說啥?”
李斯感慨道:“人之賢不肖譬如鼠矣,在所自處耳。我要去能讓我成功的地方。”
在學堂裡,李斯和同窗們也討論起這件事。
同窗丙說:“李斯,你想太多了吧。”
李斯反駁道:“這不是想多,這是真理。”
同窗丁問:“那你覺得怎樣才能找到好的處境?”
李斯堅定地說:“要努力學習,去更大的地方。”
後來,李斯和村裡的長輩說起自己的想法。
長輩甲說:“孩子,彆異想天開,在咱這上蔡好好過日子。”
李斯搖搖頭說:“不行,我不想一輩子這樣。”
長輩乙說:“那外麵的世界可不容易啊。”
李斯說:“我不怕,我要改變自己的命運。”
……
在李斯決定追求更高的學問和抱負後,他聽聞荀子的大名,便踏上了求學之路。
公元前260年左右,李斯來到了荀子講學的地方。
他見到荀子後,恭敬地說:“先生,我慕名而來,願跟隨您學習帝王之術。”
荀子看著他,問道:“你為何想學此道?”
李斯回答:“我想在這亂世中施展才華,有所作為。”
荀子微微點頭:“好,那你便留下吧。”
在學習的過程中,李斯常常向荀子請教問題。
李斯說:“先生,如何才能治理好一個國家?”
荀子回答:“需以禮為本,以法為用。”
李斯又問:“那如何平衡禮與法?”
荀子耐心地解釋:“這需要根據具體情況靈活運用。”
在同窗之間,李斯也積極交流。
同窗戊說:“李斯,你覺得荀子先生的學說能實現天下大治嗎?”
李斯回答:“隻要運用得當,必能成功。”
同窗己問:“那你學成之後有何打算?”
李斯堅定地說:“我要去能實現我抱負的地方。”
有一次,荀子組織學生們討論。
荀子說:“諸位說說,如何才能讓百姓安居樂業?”
李斯站起來說道:“當實行仁政,輕徭薄賦。”
同窗庚提出不同意見:“但也要有嚴格的律法來約束。”
李斯與之辯論:“仁政為主,律法為輔。”
經過幾年的學習,李斯學有所成。
在畢業前夕,荀子對李斯說:“你此去,要牢記所學,造福天下。”
李斯深深一拜:“先生教誨,弟子銘記在心。”
公元前250年左右,李斯學成之後,開始思考自己的去處。
他在楚國觀察了一段時間,發現楚王昏庸無能,政治腐敗。
一天,他和朋友在酒館裡喝酒。
李斯說道:“我看這楚王,根本沒有稱霸天下的誌向,不值得我去侍奉。”
朋友問道:“那你打算怎麼辦?”
李斯回答:“如今六國國勢衰弱,唯有秦國實力強大,秦王有吞並天下之誌,我當去秦國一試。”
朋友擔憂地說:“秦國路途遙遠,且人生地不熟,你能行嗎?”
李斯堅定地說:“不試試怎麼知道?”
在出發前,李斯和家人告彆。
母親說:“孩子,在外要照顧好自己。”
李斯說:“娘,您放心,我一定會出人頭地的。”
父親說:“既然決定了,就去吧,注意安全。”
李斯踏上了西去秦國的道路。
在路上,他遇到了一位同樣前往秦國的商人。
商人問:“你去秦國做什麼?”
李斯回答:“尋求施展抱負的機會。”
商人說:“秦國競爭激烈,可不容易啊。”
李斯說:“越是艱難,越能證明我的能力。”
終於,李斯來到了秦國。
他站在秦國的城門前,心中感慨萬千:“這裡將是我實現夢想的地方。”