這樣想著，配一決定讓配二教她文化課上學到的知識，她還打算一如既往的串手工課。

?

直到課上。

“接下來我們要給陶罐做一個耳朵，大家要仔細看女仆姐姐的動作哦！”莉婭對孩子們說著，和方老師向兩側走開。

講台中間是有茶和配一，配一的眼睛一直盯著有茶，有茶做一步她就跟一步。

配一的手工天賦很好，有茶因為米多在指導全程流暢無錯，配一卻能跟上有茶的速度與動作，隻是中間偶爾做錯幾次。

有茶伸手從盆裡抓一些陶泥，輕鬆用手捏了個“耳朵”，然後放在一旁，不著急給工作台上的陶罐安上。

“我們先把泥做得細長，嗯……女仆姐姐做的太快，我們請配一慢動作示範一邊吧？”方老師說道。

確實如此，有茶做得太快，彆說孩子們，就連方老師這個業餘的手工老師都沒看懂有茶是怎麼完成的。

“好。”聽到方老師在叫自己，配一轉頭看向眾人，再看向自己手邊的陶泥盆，沒什麼表情地點頭回應。

“首先，泥巴。”配一也學像一個小老師開始教導孩子們。

“我們用一點點泥就夠了，可不要太多哦。”方老師溫柔地向孩子們講解。

配一和雨兒有茶相似，話比較少，語氣冷淡，卻沒有雨兒有茶那種給人精神的感覺。這樣平淡的聲音很容易讓人聽得睡著。

底下就有一個孩子搖晃著腦袋，一點點趴向陶泥盆，還好及時反應過來，隻是他的鼻尖仍沾了一些陶泥。晃晃腦袋，又暈乎乎得睡著了。

“小寶貝，快醒醒，泥巴抹臉上啦~”莉婭走到那個快睡著的小孩身邊，輕輕的推了他的肩膀。

“啊？校長姐姐？！”孩子睜眼見到來人是莉婭，被嚇了一跳，“那個！我昨天晚上幫我媽媽點算糧食到深夜，我……對不起校長姐姐，我不是故意睡著的！”

“嗯嗯。”莉婭滿意地點頭，鼓勵道，“幫媽媽做事是好事，但你也要保證睡眠時間，不然第二天可沒有力氣了。”

“知道了校長姐姐。”孩子一副認錯的模樣。

“嗯，我們繼續做手工吧？做得漂漂亮亮的，可以拿回家送給媽媽。”莉婭溫柔地抹掉男孩鼻尖上的陶泥。

“嗯！”受到鼓舞的男孩也精神了，但看到大家現在的進度……他甚至不明白自己是哪裡沒有跟上，趕緊詢問同桌。

“這裡要這樣。”配一眼看自己這隻陶罐耳朵要做完了，有茶卻突然伸手在她捏的陶罐耳朵上戳了一下。

“角度不對。”有茶解釋，他剛才那一戳隻是在幫配一調整細節。

配一點點頭，她記得有茶動手前後的區彆。這下再對比兩人的陶罐，本讓她無比滿意的陶罐，現在多了好幾處要修改的地方。

時間一點一點過去，陶罐的教學講完了，有茶作為示範當然完成了，配一還在最後的調整階段。

再看孩子們，多半都是未完成的，一些比較快的也在調整細節。陶罐做得好看的沒幾個，歪歪扭扭像蟲一樣的陶罐倒是不少。

“教一個特彆的東西。”有茶隨口一說配一立刻就注意過來。

還忙著做陶罐的孩子們根本無暇顧及，他們連最基本的都還沒學會，再學新的怎麼可能完成這個手工？

有的孩子看自己距離完工遙遙無期，變得自暴自棄，手一攤，不做了！同時心裡不斷重複這次手工課太難了。

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