所以一般接觸小動物要放低手慢慢靠近，接觸小朋友也是同理，蹲下儘量保持同等高度才表現得更親切友善。

配一剛向有茶走一步就停下了，她看著自己的手，手上都是泥。她再看看有茶，突然就撲了過去。

就配一的身高隻能抱住有茶的腿，配一也很注意得沒用手掌碰有茶，隻是用手臂抱著有茶的大腿。

有茶手上也是泥，沒敢碰配一，怕把她弄得臟兮兮的。

“媽媽教我。”配一抬頭注視有茶，小臉不斷蹭著有茶的大腿。即使沒有表情，配一這樣也足夠惹人憐愛了。

也不知道這是跟誰學的撒嬌方式……有茶心裡是這麼想的，但還有兩個聲音一直在催促他：

可愛可愛可愛……

教她教她教她……

米多：傻雨兒呀，你的抵抗力真差。

有茶：咱家孩子，我不疼誰疼？

米多：不會已經到視如己出的地步了吧？

有茶：我隻是在展現偉大而平凡的父愛。

米多：父愛……行吧，就父愛吧。

“好。”沒有廢話，有茶直接了斷的答應了配一。

答應是一回事，怎麼教又是一回事，有茶已經想好了對策。他要寫一本書給配一，把一些民用的日常用魔法道具製作方法寫下來。

以為隻有這麼簡單？錯！大錯特錯！有茶還打算在裡麵寫入大量計算式、多種語言、魔法理論等，逼迫配一學習！

當然，就算有茶不這麼做配一也要學很多知識，否則她能做的魔法道具隻有那麼幾個。

“有茶小姐，這是魔法道具對嗎？”莉婭看著有茶，心思複雜。

“是的，可納物。”說完，有茶就把講台上的工具全部塞進了陶罐。

沒想到這竟然還是儲物類魔法道具！莉婭看向有茶的目光中帶了一絲警惕。

“有茶小姐，如果這是儲物道具，那這個……”方老師指著浮空發光的畫。

“趣味。”有茶冷聲回答。

這就像手機的開機動畫一樣，沒作用，就是為了好看和顯擺。

有茶又轉向配一，“回去寫紙上給你，要學識字。”

說罷有茶用手腕輕輕搓了下配一的腦袋，配一點頭，明白了有茶的意思。既然有茶都這麼說了，配一隻好將自己一半的時間分配給文化課。

“看來女仆小姐懂的很多呢。”方老師當著大家的麵誇讚有茶，希望孩子們能學習有茶的優點。

“女仆老師！”有孩子已經崇拜得叫有茶老師了，“女仆老師還會彆的嗎？我們想看！”

“女仆老師，我們還想看！”

“女仆老師！”

“女仆姐姐老師！”

“我超級超級喜歡女仆老師！快給我看看其他魔法吧！”

“孩子們，魔法可不是那麼隨便的東西哦。”莉婭心裡打虛，彆的魔法？那可是要死人的！

一個人可以同時掌控多種能量，但一定會死的很慘。雨兒有茶怎麼可能會彆的魔法呢？而且剛才展示的可不是魔法，那是魔法道具。

所以一個人同時擁有多種能量基本是不可能的，隻有像琳雨那樣戰職轉換才能避免暴斃。

“啊啊啊……好可惜。”

“可是，我們好想看啊……”

“大家隻有好好學習才可以做到更多想做的，才可以像女仆姐姐這麼厲害，現在我們先完成手上的陶罐吧。”方老師及時引導孩子繼續他們的手工。

可不是人人都可以成為覺醒者的，如果讓孩子們知道真相……一定很多人會傷心，就算全部都沒有覺醒者天賦也是很常見的事情。

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