王學敏看完了經過，學生代表也到齊了。王學敏掃他們一眼，果見他們麵孔冰冷，敵意頓顯。王學敏說今天不是要處理誰，我們是麵對麵的談話，交換思想，希望你們不要有什麼顧慮，講出來我給你們一個公道。聽了這些話，看看校長麵慈心善，學生稍有放鬆，但還是沒有人說話。王學敏說你們不要有什麼顧慮，做事情在理上，學校不會開除你的。聽到校長的保證，，張輝說；“王校長，事情是這樣的：數學是我們的主課，高二的時候是靳老師給我們代數學，我們覺得靳老師教的很好。高三替換成了馮老師，我們很不適應，上課聽不懂，下課做不了題。”“是馮老師不是馮英。”王學敏打斷他的話糾正道。“就算是馮老師吧。還有，馮老師有幾點我們同樣接受不了。他課講地不是很清楚。我們向他說明這個問題沒有講清楚，我們沒聽懂，他就罵我們是豬腦子。”哎！這個馮英，真是自找苦吃。“第二點，他特彆愛罵人。誰要是上課不遵守紀律，作業做得不好，他不問青紅皂白，就開始亂罵。罵的內容上止八代祖宗，下到豬狗牛羊。男同學倒還罷了，女同學被罵地顏麵掃儘。現在，有些女同學一上數學課就發抖，特彆害怕老師點到自己。說實話，我們的父母都沒有他罵地這麼狠毒。老師是教書育人為人師表的，這一點我們難以想象。第三，馮老師在課堂上愛講一些與主題無關的廢話，他經常說自己真是選錯了行，講自己過去是多麼的輝煌，而現在是多麼多麼地不如意，經常講，浪費我們的學習時間，剝奪我們學習的權利。我們現在已經是高三了，我們陪不起他，這樣下去我們如何提高成績，怎麼應付高考。我們原來給教導處反映過多次，黃主任一直沒給我們答複過，我們還聽說他們的關係非同一般，黃主任有意護著他呢。所以不得已我們才這樣做的。我說完了。”這個張輝，真是沒有教養，王學敏也不滿意這個學生：“我剛才留意了一下，張輝呀，你講的這段話裡‘我們’兩個字被提到了十五次之多。顯然你這個‘我們’是不包括我在內的。但我希望加入你們這個‘我們’，不知你們是否願意？也希望你們今後再談到‘我們’的時候，把我們所有的老師都考慮進去，這樣我們就渾然一體了，老師不是你們的敵人，老師是來幫助你們的。這一點你們要糾正自己的思想。”王學敏這麼一說，張輝他們不好意思地笑著點點頭算是接受了。“我再問你們，這個事情你們給班主任說過嗎？”“沒有。”張輝趕緊說：“我們怕鄭老師會阻攔，沒敢和他商量。是我們同學自願的，和鄭老師一點關係都沒有。。”張輝轉過頭去擠著眼睛問其他同學，其他同學一看張輝示意，趕緊雞啄米似地點頭，王學敏一看他們都是商量好的，由此判斷鄭宗橋一定知道這件事，很可能還是策劃者，但在關鍵時刻他請假跑掉了，讓這麼多學生替他擋箭。法不製眾，學生都這樣，你能把他們怎麼樣。鄭宗橋以為自己做的天衣無縫，但學生畢竟還是嫩了點。算了，事情到了這個份上，看來不僅僅是他的煽動造成的，主要問題還是馮英的能力態度問題逼的學生這麼做的。鄭宗橋也是有壓力，他害怕自己班級的成績掉了隊丟人。“嗬嗬，我暫且相信你們說的是真話。但這麼重大的事情你們應當相信班主任，不告訴班主任是不對的，事實是不是你們講的這樣，還有待調查，我們暫且放下它。在這裡，我代表我們學校向同學們表示歉意，因為我們工作的失職，造成問題遲遲沒有解決，以至出現了不該出現的後果，我應當承擔很大責任。但可以肯定的是：你們的行為也是無組織無紀律的。班主任如果有慫恿的甚至組織的思想和行為那更是錯上加錯。以這樣的形式來解決問題，隻能使問題更加複雜。你們給教導處反映了，可沒見你們給我反映過。突然以這樣的形式出現在我們麵前，你們知道這對一個老師意味著什麼嗎？這就意味著這個老師教學生命的結束，我們本來有更加策略的方法。這裡還有一點須提醒的是張輝你作為班長怎麼能隨便給同學們批假呢？你知道這樣做的後果嗎！如果是班主任下放權力給你，班主任的工作就不能說是合格的。”“我們誠懇的承認錯誤！”“好。數學老師換不換，主要還是取決於你們的意見。為了慎重，學校再在你們班進行一次民意測驗。民意測驗一會由王主任主持進行，當場宣布結果，堅持少數服從多數。沒有調查就沒有發言權麼。”“謝謝王校長。”“這件事給你們應當有所啟示。假如我是你們，我平時就多和老師交流。你們不能隻是被動地等老師問你們，對老師有什麼意見，要通過班委會科代表及時反饋給他們，這樣才能教學相長，不能等問題結成死疙瘩再來處理。如果老師不接受也沒有一個合理的解釋，你們就可以向上反映。在這裡，我也希望你們能把我當成朋友看待，我希望聽到你們的心聲，好讓我們了解你們平時在想什麼，也讓我們工作起來有的放矢。”把學生送走，王學敏又開始想怎麼處理劉旭。這個劉旭，讓人怎麼說他好呀，太貪了！劉旭訂盜版資料給學生收全價，而其他老師都是按半價收的，這一下子就把劉旭暴露在光天化日之下。學生問他，他說自己的資料是原版質量好，其他老師的資料是盜版所以收半價。學生不信，問其他老師，這又把其他老師激怒了，便說劉旭胡說，資料都一樣，書商說好的都是半價，劉旭收全價，一半是落入了自己的口袋。學生便一怒之下把劉旭告到了王學敏這裡。劉旭現在知道學生告了他。學生告他倒不怕，問題是他一想起王學敏視學生如同上帝的原則，他便知道自己這一次凶多吉少。王學敏肯定要嚴厲的處理他，這是他的判斷，而且不會手下留情。幾乎所有的老師都訂盜版資料，學生偏告了劉旭一個人？劉旭心知肚明，所以他也沒有喊冤枉，他知道辯解毫無作用，王學敏也是老師出身，裡麵的貓膩他很清楚，劉旭瞞不了他。還有，一般老師訂資料，隻訂一份資料夠用就行了，價格也比較合適，讓老師和同學們都能接受，屬情有可原的範圍。劉旭財迷心竅，隻想著賺多少錢，把其餘的事情和潛規則忘得一乾二淨，他不但訂了兩份，而且收錢的時候沒有和同課頭的老師商量，他想著沒問題，可問題偏偏就出來了，自己把自己單獨暴露在了槍口之下，學生忍耐到了極限，自然不能放過他這個出頭鳥。學校老師訂購盜版資料，已經是公開的秘密。從學生的角度來講，他們並不嫌棄老師訂盜版資料，現在正版書價錢都比較貴，同樣的內容盜版資料畢竟便宜得多，你要應付各種考試，不多做題肯定不行，不買資料不行，學生貨比三家，最終還是選擇和接受了它。但盜版資料價錢再低，它也有個行情，這個行情學生是一清二楚的。劉旭超出常規的價格自然與他們心中所想的相差太遠，他們不想變成劉旭的賺錢機器，狀告劉旭理所當然。學生在信中憤怒地控訴說，希望學校出麵整治一下，我們一不掙工資，二不搶劫偷盜，靠父母我們已經心裡很難受，多花錢更不應該。老師為人師表，這樣做實在有辱校園淨土的聖名，有辱太陽下最光輝的職業。老師台上滿口仁義道德，台下卻奉行拜金主義，為什麼台上台下判若兩人，這讓我們做學生的今後如何做人？難道虛偽自私就是我們努力的方向嗎。總之我們長大不會選擇老師這一行的。好可怕的後果！斯文掃地顏麵何存！