要理解入學手冊意思, 就要先看這個手冊是誰寫的。

很簡單，是學校製定的。

也就是說，裡麵的所有內容不一定是對學生好, 或者是學生想要的, 比如寫不完作業會被留堂，這絕對不是學生喜歡的。

所以, 所有的規定都是對學校有好處。

而灰燼高中目前來看, 至少有三種勢力。

第一種是學校一方, 也就是卜程程口中所說的“怪物”、“死人”。

包括校長, 老師，班主任。

雖然他們沒有見過校長，但暫且先這麼歸類。

他們是入學手冊的受益者。

因為手冊裡有很多方便他們管理學校的條款。

第二方勢力, 是學生。

而學生當中，有他們這些新來的“轉校生”，也有那些已經被同化的如同沒有感情的機器一樣的“其他學生”。

他們是被管理的對象。

第三方實力，是一群“難以察覺”的存在。

之所以說一群，是因為除了多出來的那個學生以外，還有保安。

而且, 規則上也對這群“難以覺察”的存在進行了描述和規定。

首先就是每個班級的人數是固定的, 但是可能出現多出來一個人的情況。

第二, 就是學生在學校裡會遇到“不屬於灰燼高中的人員”。

所以，蘇搖鈴的推測還多了一點，那就是第三方不一定是同一種存在。

比如，遇到多出來的同學, 需要報告班主任。

但是遇到不是灰燼高中的人員, 比如剛才的那個保安, 則“不要和對方交流, 不要觀察對方，專心學習，直到對方離開”。

甚至還有一種可能，那就是當多出來的同學出現在他們班級上時，會出現一些超自然現象。

因為規定第二篇第六條，“物體遵守一切物理規則，若你發現有違反物理常識的現象發生，請立刻告知班主任”，以及第七條“學校裡沒有死人，若你發現已經死去的人，請立刻告知班主任”。

第八條就是多出來的同學。

這三條怎麼看都是針對的同一個存在。

這個存在出現的時候，會出現反常現象，比如安子亦他們晚自習上突然出現在本子上的奇怪字跡，比如看到班主任的頭飄起來等等。

而這個存在，很可能是一個死人！

學校方試圖“找出”這個存在，但是他們似乎很難察覺到這個“死人”，所以需要他們這些學生來幫忙觀測和舉報。

但對於非灰燼高中的人員來說，他們不希望學生和對方有所接觸。

所以規則要求他們不要接觸，不要觀察，不要和對方交流。

從這幾點來分析，第三方勢力就至少有兩種不同的存在，對於這兩種存在來說，學校的態度也不同。

現在既有的推斷是——

學校是加害方，他們試圖“殺死”學生，或者說，想將學生變成那些聽話的機器，至於背後動的是什麼手腳，誰也不知道。

原本活潑的卓悅，現在變成了毫無情緒的學生，連自己的朋友也不認了。

顯然不是什麼好事。

學校想控製對付他們，那麼入學手冊，就是一本“反向操作指南”。

這樣去理解規則，就十分簡單。

和手冊反著來就行了。

學校要找到這個他們無法發現的存在，那他們就不報告異常，不幫助班主任找到這位“走錯班級的同學”。

不讓他們和非灰燼高中的人接觸，那他們偏偏就去找這些人員。

但蘇搖鈴沒想明白的一點在於，保安顯然是屬於這類人的，按理來說，學生如果和他們接觸一定會發生某些學校不願意看到的事情。

但至今為止，保安隻是當了個謎語人。

要麼是它不願意說太多，要麼，就是有某些潛在的力量和規則不讓他說太多。

關於其他同學的狀態，還有兩種可能性——

第一種，多出來的同學是死人，而其他同學不是死人，所以發現死人之後立刻報告班主任，有助於班主任完成自己的KPI（績效指標）。

第二種可能，多出來的是死人，其他同學也是死人，前者是為了讓班主任抓住那位同學，而其他同學是死人這一點，如果被自己發現，而自己又報告了班主任，那麼班主任就會重點關注自己。

先是讓他們自我催眠，讓他們覺得這裡沒有死人，從而不會生出逃走的心態，其次，如果真有人察覺到了，比如卜程程這類學生，而這人又恰好聽從手冊的安排，將自己的發現告訴班主任，無異於自投羅網。

無論是那種猜測，學校一方，都不是什麼好角色。

既然如此，其他諸如保持安靜，聽從指揮，按時完成作業，不要結伴等規則，想必都是對他們有負麵影響的，雖然目前還看不出是什麼，但她總覺得，精神層麵的影響更多。

這種影響，甚至可能是在精神認知，以及記憶方麵。

她一直覺得自己的記憶不對勁，在看很多人的時候，出現了熟悉感。

而且以往對她來說很容易就察覺出不對勁的地方，往往要反複思考，經過很久之後才會發現。

如果自己是正常狀態，在進入學校的第二章就該看透這個手冊了（不。

這也印證了她之前的直覺——彆做作業，彆遵守手冊，不要相信班主任和老師等人。

除了以上這幾點之外，還有一些內容是暫且沒有明朗的。

比如，關於食堂的相關要求。

那個紅色的投訴箱，總給她一種不安的感覺。

還有存在不明的藝術樓，以及熱愛跳樓的吳老師等等。

疑點太多了，現在還不是逃走或者動手的時候。

**

安子亦和蘇搖鈴是在走到走過操場的時候，看見了迎麵地而來的幾人。

陸野走在前麵，“你們跟我來。”

明明兩撥人之間是直線，但是他卻饒了一個彎子，才帶著其他人走到蘇搖鈴和安子亦身邊。

安子亦問：“沒出事吧？”

趙曉隨點頭，但是臉色古怪，似乎有什麼難言之隱，其他人也是欲言又止的樣子。

陸野看了眼前麵的操場邊緣的陰影處，“先去那兒，呆會細說。”

蘇搖鈴知道他是在躲監控。

等到了陰影處，借著樹木和牆壁的遮擋，這裡也不容易被其他人看見，於清才問：“那個保安呢？”

安子亦臉色微變，“彆提了，那個保安根本就不是灰燼高中的人，一眨眼的功夫，就憑空消失了！”

魯大西：“哈？憑空消失，你在說什麼鬼話，大白天還能撞鬼？”

安子亦低聲：“說不定那保安真是鬼。”

魯大西：“哼，胡說八道。”

安子亦搖頭：“先不說這個了，午休的時間有限，你們那邊怎麼樣，查出來昨晚上是怎麼回事了嗎？”

其他幾人互相看看彼此，都沒說話。

安子亦有些著急：“有什麼不能說的？”

趙曉隨吞吞吐吐：“安哥，不是這個原因，是……”

是什麼，他又不說，可急死安同學了。

剛才遇到的保安就是謎語人，現在好了，看完監控，這幾位同學全變成謎語人了。

陸野靠在牆邊，低頭，淡淡道：“其實，也不是什麼秘密，說了也沒關係。”

他正要繼續往下繼續說，魯大西卻搶話了：“嘿！你們絕對想不到，那個襲擊我的蒙麵變.態究竟是誰！”

蘇搖鈴用淡淡的一句話就終結了魯大西沒來得及裝的B：“是教語文的宋老師吧。”

魯大西眼睛一眯：“哼，我就知道你絕不可能想到往日裡那個笑眯眯的……等會，你，你怎麼知道？！”

他猛地往後一跳，拉開和蘇搖鈴之間的距離：“你果然有問題！你們是一夥的！昨晚上你們在演我！”

蘇搖鈴用看白癡的目光看了他一眼，“我如果在演你，那一凳子就應該紮在你身上。”

魯大西：“好啊，你暴露了你的真實想法！”

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