朱棣請了五日的假。

於是一連五日的時間裡，朱高熾每日跑步兼做數學題，朱高煦每日做數學題兼跑步，雙方都有些痛不欲生的感覺。

這痛不欲生之中，他們彼此間的感情，反而突飛猛進，如膠似漆。

可能，當“外部”的壓力降臨的時候，原本鬆散的內部，就會瞬間抱緊以圖抵抗吧。好比現在這時候。

朱高煦帶著自己的數學書，摸到了朱高熾的書房，在椅子上盤腿一坐，臉色沉重。

"哥，數學書拿來，我抄抄。"

其實學業上的事情，朱高煦也並非很差，他隻要耐下性子來，都做得不錯，就如他的一手字，寫得也是頗被稱讚的。

如今這樣，隻能說，除了數學確實有點討厭之外，更多的是，孩子正處在逆反心態中。朱高煦說得果斷，朱高熾也拒絕得果斷。

"不行。"

"為什麼?"

“我能幫你做數學題，你能幫我跑步嗎?”朱高熾突出一個平等交換。這讓朱高煦一時失語，失語片刻，他抓住了其中BUG。

“我也沒讓你幫我做，我隻是讓你借我抄抄。”

"還是不行。"朱高熾義正辭嚴， "自己的功課，自己做，我豈能讓你學壞?"

“哼，是不願隻看我一人輕鬆吧。"朱高煦擊破， "其實若是能代替，我倒是願意代替哥哥你跑步。”

既然如此，我也願意代替你做數學……不，數學還是算了，數學好難。朱高熾想。

我還是代替你讀書吧。

正這當兩兄弟為那數學你一言我一語的時候，窗邊傳來一道納悶的聲音："數學這麼簡單的東西，也值得你們推來阻去?"他們看向聲音傳來的方向。朱玉英和朱月貴正站在窗前。朱玉英柔和道： "爹娘和其他人正在院子裡吃西瓜，讓我們過來喊你們。"

朱高煦： "數學哪裡簡單了?"

朱月貴更是納悶了：“哪裡不簡單了?”

但她也懶得和弟弟多說些什麼，扯著姐姐的手說： “話帶到了，我們走吧。正好吃

完了瓜，娘要去文淵閣找梵語書閱讀翻譯，我本來打算去大本堂找數學書的，現在正好，能夠跟著娘一起去文淵閣找書了，真好，那裡書比大本堂多多了!"

朱高熾： "7

朱高煦： "?"

去……哪裡?找……什麼?

“找本難點的!現在的這本，裡頭就沒有難的題目，真不夠勁!”遠遠的，還傳來朱月貴抱怨的聲音。

朱高熾： "……"

朱高煦： "……"

他們突然做了個相同的動作。抬起手，擦擦汗。以前沒發現啊。

怎麼二妹/二姐還有點可怕來著。

朱棣那邊闔家歡樂的時候，老朱也沒有閒著，事情總要人來做，朱棣請了假，自然重新壓回了老朱的肩膀上。

彆說，就老朱這種工作狂人，一時之間除了覺得累點之外，倒是充實得很呐。就是有時候充實過了頭，便殿裡頭，又開始有那大發雷霆之聲了。當茹瑺再次進宮來的時候，好巧不巧，正撞見這麼一幕。

一個學正，一個教諭，正被太監扯著，從便殿裡頭拉了出來，朱元璋暴怒的聲音，從那敞開的黑洞洞的宮殿大門裡傳出來： "拉他們下去，發配邊疆，讓他們去那裡教書去!"

而那兩個人，一個在討饒：

"陛下息怒，陛下，我知道錯了，回去馬上就改，馬上就改!"而另外一個，還在高聲抗辯：

“陛下，數學乃旁門左道，學之無益啊!唯有經史子集，方是正道!陛下如此強勢叫所有人都學數學，所圖為何?陛下，此事錯了，錯了啊!"

茹袖手站在旁邊。

這事情，他是知道一二的。數學書，既然發給了朝廷的所有官員，又怎能不往學子那裡發一發?

就茹瑺所知，朱元璋把書刊印之後，便發給了各地，再通過各地學正教諭，把這些書，分發給學子們。

“茹尚書，您看看，要不要等等再進去?”引路太監問。他是好心，此時老朱正在氣頭上，很容易被掃到台風尾。

茹承了這份情。

但他對自己此刻過來的目的深有信心，便道

：

"不必，替我通報便好。"

於是，太監進去之後沒多久，茹瑺便被叫了進去。

進去之後，朱元璋自然餘怒未消，正雙手背在身後，在便殿裡踱步。他瞥一眼茹瑺： “良玉，你來得正好，你替朕評評理!"

"陛下請說。"

“剛才那兩個家夥!”朱元璋哼了一聲， “咱早早把數學書發給了他們，讓他們發給學子們，如今叫他們來，也是為了摸摸底，看底下的學子們，能從書上學到多少。沒有想到，這兩人，壓根就沒有把書分發下去，全壓在庫房裡，任著落灰，任著生蟲。"

"陛下確實該生氣。"

"咱卻不是隻因為這點而生氣!"朱元璋又說， “新事物，大家接受得沒有那麼快，咱是知道的，便如咱，那本數學書，也隻讀會了一半而已。咱都讀不全會，怎能苛求大家馬上接受，馬上學會?"

茹瑺聽到這裡，悚然一驚，記起自己家中還嶄新的數學書。

而朱元璋卻沒注意，繼續往下說： “叫咱生氣的，倒是咱繼續問他們，既不願意把數學書發下去，那麼他們注意到，他們當地是怎麼清丈田畝的嗎?你猜他們說什麼?"

茹猜度： "莫非是不知道?"

‘臣為學正，以教導為職業，民事無聞’!"朱元璋用那兩人的原話，回了茹。他大搖其頭， "咱叫他們過來，一則，想要知道那數學書的情況；二則，也想知道那當地的情況。但咱的聖諭，他們不理；當地的情況，他們不知。如此屍位素餐之徒，竟還在咱麵前侃侃而談，咱便不禁問問他們：他們如此不曉事務，莫非是那大門不出二門不邁的閨中女兒?

他們若是出得了門，何以對周圍之事，竟一問三不知?再得問問：

他們莫非比那‘宋初三先生’的安定先生還厲害?那安定胡先生，如此之一代大儒，除了交給學生儒學之外，尚且要把時務、治兵、治民、水利、算數等具體事務，儘皆教給學子們。

而他們呢?

以他們如此之敷衍了事，便是有那優秀苗子在他們手中，受此磋磨，日後也要泯然眾人也!"朱元璋說到這裡，又對

茹瑺說：

“聽了那後代光幕的話，咱如今自己想想，算是有些想明白了。這讀書的事情，確鑿不能隻讀儒學經典，還得知行合一，即得讀，又得實驗!隻有把學到的，應用到實際中，才是好的，便是胡先生所謂的‘明體達用’!"

"胡先生，真大儒也!"

茹瑺覺得老朱說的都沒錯。他已經有預感了。未來的科舉，是定會狠狠振蕩一番的。他同時，握緊手中的奏疏。

他有自信!

自己也是那撬動科舉振蕩的人之一!他茹，是會變成茹子的!他茹瑺，真大儒也!

而老朱沒有窺出茹的野心，還在那邊嘀嘀咕咕： "唉，這兩家夥，真是傷咱的心啊!咱隻是隨機挑了兩個幸運兒而已，怎回事，莫非是咱手氣不好?既然他們在鄉裡如此了無牽掛，正好，把他們送到邊疆去，如此遠離了家鄉，說不定倒是讓他們明白了鄉裡親情，原意睜開眼睛，看看世界了!"

他複又說：

"嗯……這隻是咱發現的兩個，也不知還有多少是咱沒有發現的?此兩人之事，必須明發聖諭昭告諸學正教諭，用以警惕。另，是不是得像後世那樣，搞個教育部，專管這些事情?事前預防，總好過事後彌補……"

老朱還在想。

若是有教育部，-->>